Uso de Telegram en la educación
Descripción:
Una app de mensajería, siendo una de las 10 más descargadas en el mundo Cuenta con más de 500 millones de usuarios alrededor del mundo, se encuentra disponible para celulares, tablets o computadoras. Fue Telegram fue lanzado para iOS y Android en el 2013. Sus fundadores son Pavel Durov y su hermano Nikolai. Pavel apoya a Telegram financiera e ideológicamente, mientras el aporte de Nikolai es tecnológico (Telegram, s.f.).Funcionalidades:
Telegram al ser una app
de mensajería su principal característica es la comunicación, para realizar
esta función cuenta con la opción de comunicación por medio del chat que puede
ser tanto bidireccional como Multidireccional. Así también tiene la opción de
poder hacer llamadas y video llamadas. Adicionalmente se pueden enviar mensajes
de audios y video mensajes. Y para usuarios más avanzados u para un mayor
control de grupos o canales se cuenta con posibilidad de utilizar bots.
Telegram cuenta con la
opción de poder crear grupos y canales. (Boccolini, 2020). Los grupos pueden
tener hasta 200,000 miembros, facilita una comunicación constante entre los
miembros, pueden ser públicos o privados, en esta opción el administrador
limita o restringe la comunicación y cuenta con la opción pasar archivos
multimedia (Web del Maestro, s.f.). Los canales están pensados para enviar
mensajes a gran escala, pues pueden tener miembros ilimitados, sin embargo, los
mensajes son unidireccionales por parte del administrador (Web del maestro,
s.f.).
Otra funcionalidad de
Telegram yace en su capacidad de poder enviar diferentes archivos como fotos,
videos, documentos, mp3, archivos zip, etc. Así también el envío de archivos
tiene una capacidad máxima de 2gb por archivo, lo cual es muy beneficioso, de
la misma manera no disminuye la calidad de las fotos o videos enviados.
Adicionalmente Telegram cuenta con una nube para cada usuario, pudiendo tener
un respaldo de aquello que se ha compartido por la aplicación (Boccolini,
2020).
En el proceso educativo
Telegram ayudaría a la comunicación, con las opciones que ofrece la aplicación
la comunicación sería dinámica, instantánea y diversa. Asimismo, el docente
puede programar los horarios de apertura y clausura del chat para que se
limiten las interacciones.
Del mismo modo, con la
aplicación se tiene la opción de poder crear formularios (Web del Maestro,
s.f.). Con lo cual se posibilita la oportunidad de tomar algún cuestionario por
este medio o de poder hacer alguna retroalimentación.
Ejemplos de sus usos en
la educación:
Matzumura y Gutiérrez
han mostrado que el uso de Telegram se asocia con el aprendizaje colaborativo
entre alumnos y docentes, pues su uso promueve la comunicación y el intercambio
de recursos, como también ayuda en la creación de nuevo contenido (2021).
De los Ríos demuestra que el uso de Telegram ayuda a compartir una mayor cantidad de recursos audiovisuales como también a que estos se puedan compartir en múltiples dispositivos, este último por ser una aplicación de multi plataforma (2021).
Video de como poder usar Telegram para dar clases
Referencias:
Telegram (s.f.)
Preguntas frecuentes. Consultado el 16 de noviembre de 2022. https://telegram.org/faq
Web del Maestro (s.f.) Por qué algunos maestros prefieren
Telegram que Whatsapp: Consejos, estrategias y ventajas para dar clases por
Telegram. Consultado el 16 de noviembre de 2022. https://webdelmaestrocmf.com/portal/consejos-estrategias-y-ventajas-para-dar-clases-por-telegram-que-esta-anos-luz-de-whatsapp/
Boccolini, A. (2020, 15
de marzo) ¿Sabés usar WhatsApp? Entonces
podés implementar Telegram como un Entorno Virtual de Aprendizaje. https://mochiladigitalsite.wordpress.com/2020/03/15/sabes-usar-whatsapp-entonces-podes-implementar-telegram-como-un-entorno-virtual-de-aprendizaje/
Matzumura-Kasano, J. y Gutiérrez-Crespo, H. (2021). Utilización de Telegram y aprendizaje cooperativo en la enseñanza de la investigación científica en estudiantes de medicina. Anales de la Facultad de Medicina, 82(4), 314-321. https://dx.doi.org/10.15381/anales.v82i4.22208
De los Ríos-Medina, J.
(2021). El valor pedagógico de Telegram como complemento del mobile learning en
la formación en finanzas. Revista
Tecnología, Ciencia y Educación, 18, 7-42. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7758796
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